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新形势下学校德育工作之我见 |
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| 添加日期：２００８.３.２０
| 作者：杨秀仁 |
学校教育，不仅要教给学生文化知识，还应教给学生做人的道理。这也是我校“先学会做人，再学会做学问”的办学理念，在推行素质教育的今天，德育教育日益成为学校教育的重中之重。
德育工作如何开展？
我们以为，要搞好一个学校的德育工作，首先要解决好认识问题。在实际的工作中我们常常陷入这样的误区：德育是德育处、班主任的事，德育工作就是主题班会。事实上的情况是各部门都有德育工作，因为育人是贯穿学生在校的全过程中的，德育工作应渗透学校工作的每一个环节中；科任教师在育人的效果上丝毫不逊色班主任，毕竟学生与所有科任教师在一起的时间要比班主任多一些;学校后勤人员也是德育工作者，他们提高服务意识和服务水平，不断加强自身的文化修养，用得体的言行影响学生，用优质的服务感染学生，培养学生珍惜劳动成果、做事认真严谨、尊重普通劳动者的良好精神本身就是最好的德育；就个别学生的个性化问题，采用小范围的思想政治工作，如在恰当时机个别谈话，及时帮助学生调整状态，远比主题班会更容易达到教育的目的。
其次，时代的发展、社会的进步以及教育个体的不断变化，我们德育工作的内容和形式应该做相应的调整。
在内容上，学校德育在以下几点应该引起足够的重视。
第一、培养学生的责任感。现就读于中小学校的学生多为独生子女，这些孩子因此在物质及早期教育上受到特别的“优待”，很多养成了固执、任性、唯我独尊的性格，责任感淡薄，表现在行为上，
在家里碗不洗、地不拖，自己的房间不整理，在校不愿做清洁，对学习不负责任，做事不计后果……如果任其发展，那么，若干年后，当这些独生子女全面担负起老年社会必有的赡养老人的责任时，我们应该可以应该可以预见结果是什么样子。这些只是责任中的一个方面，另外还有社会责任，抚养下一代的责任……这些都是非常值得重视的问题，所以我们应将此纳入德育的范围。
第二，教育学生自觉抵制网络中的不良诱惑。据有关资料表面，上网的青少年中，用于聊天、玩游戏的占60%以上，而查找资料、用于学习的只有30%多一点。引导学生正确使用网络，教育学生自觉抵制网络中的不良诱惑当然应该成为学校德育工作中又一重要课题。
第三，培养学生诚信的品质。学校生活中，学生考试作弊，言行不一，在学校与在家在社会上的表现差别很大，所有这些
都折射出学生不该有的双重人格，是一种不讲诚信的表现，作为以教书育人为已任的学校，就应该帮助青少年清楚认识自己做到表里一致，言行一致，做一个思想健康的人。
在形式上，与时俱进，选择更适合学生的乐于接受的方法。
第一，重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。通过读书来净化学生的心灵，是强调把道德的体验、道德的感悟升华为道德的理性层次，上升到一种自觉的境界。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中去净化自己的心灵，书中的人物往往就成为他生活中的旗帜，书中的道理往往成为他人生的坐标。
第二，重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。健康的
生活情趣和才艺对品德的培养是非常重要的。过去，我们往往把一些生活情趣和才艺看作是一种技能，看作是与道德无关的东西，我们很容易忽视它们在德性养成中的作用，真善美是一个有机的整体，德智体美劳也是一个不可分割的整体，事实上琴棋画在人的德性养成中有着重要的陶冶功能。我们可以想象，当健康的生活情趣和才艺充满一个人的生活空间的时候，他还会上网成瘾吗？还会想到胡作非为吗？
第三，重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景。道德的教育是在“润物细无声”中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。学生们最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师，他们学会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，他们欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。
第四，加强校园文化建设，构建德育宣传的阵地。走廊的名言警句、活动图片的展出、班级板报的布置、温馨整洁的宿舍、宽敞明亮的教室、校园广播站的宣传、校报的传阅，都会对学生有着潜移默化作用。
德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的地位和作用是不同的，德育是基础，是一切教育的根本，是教育内容的生命所在。作为一名教育工作者，只有充分认识德育的重要作用，才能使其教育行为具有科学性、实效性。提高对德育工作重要性的认识，学校的德育工作将会对学校各方面的工作起到促进和推动作用，学校德育工作一定会迎来美好的明天。
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