１、海台学校与一般小学的主要区别在哪里？
　　答：海台学校以给孩子们一个快乐的童年为培养目标，而不是培养一个超常的儿童。在教学思想上，强调以人为本，尊重学生人格，注重学生勤学好问，培养学生发现问题的能力。在教学上，以语文、数学、英语为基本学科，注重学生各学科均衡发展和基础知识的学习、基本能力的训练，在语文教学中实施“大量识字、大量阅读、大量习作”，增强学生的阅读水平、写作能力；数学教学充分体现主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价的教学原则，使知识教学、思想教育和能力个性发展相互结合；英语教学中实现了中外教师的有机结合，创造英语环境，从激发学生学习兴趣入手，通过丰富多彩的语言编排和情景创设，使学生学到标准生动的英语。为加强学生的能力训练，学校开设了珠心算，写字课，阅读课，外教课，计算机课等必修课程，同时根据学生的兴趣组织少儿英语，器乐（钢琴、电子琴，古筝，二胡，笛子），声乐，舞蹈，武术，书法，绘画（儿童画，色彩，素描），手工以及球类，国际象棋等丰富多彩的活动课程，使孩子们在快乐当中，学到了应该学的东西。
2、学校的课程设置是怎样的？
　　答：各年级课程设置如下：
学 前 班
科目/周课时：识字/5 写字/2 计算/3 珠心算/2 英语/3 电脑/1 音乐/2
              体育/1美术/2常识/1 诵读/1 手工/1 活动/2 游戏/1班会/1
一、二年级
科 目/周课时：语文/8 数学/6 珠心算/2 英语/5 外教/1 电脑/1 音乐/2
               美术/2 体育/2 礼仪/1 品德/1 写字/2 诵读/1 手工/1 班会/1
三、四年级
科目/周课时：语文7 数学7 英语5 外教1 电脑 1音乐2 美术2
              体育2 品德1 科学1 综合1 写字2 诵读1 手工1 班会1
五 年 级
科目/周课时：语文7 作文2数学7 英语5 外教1 电脑1 音乐2 美术2
              体育2 品德1 科学1 综合1 书法1 诵读1 班会1
六 年 级
科目/周课时：语文7 作文2数学9 英语6 音乐1 美术2 体育2 品德1
              科学1 综合1 健康1 诵读1 班会1
初一年级
科目/周课时：语文8 数学6 英语7 外教1 生物3 地理3 政治2 历史2 电脑1
              音乐 2美术1 体育2 班会1
初二年级
科目/周课时：语文6 数学7 英语6 外教1 物理4 生物3 地理2 政治2 历史2
              电脑1 音乐2 美术1 体育2 班会1
初三年级
科目/周课时：语文7 数学7 英语6 物理4 化学4 政治2 历史4 音乐1
              美术1 体育2 综合1 班会1
从课程设置看素质教育：
    各年级均开设古文颂读课。四年级以下以颂读《三字经》、《第子规》为主，四年级以上以颂读《劝学篇》为主，用一两年时间在老师的指导下读通，悟透，以达到传承中华文明，启迪心智的目的。
    各年级均开设写字课，低段学生要求工整抄写，高段学生学习硬笔书法。学生经过平心静气的习字练习，去除浮躁心气，做事能善始善终，能欣赏书法作品，陶冶情操，提升品位。
    作文单列，并开设阅读课。怎样写作文，怎样写好作文是多数学生的难点，我们每周安排了两节作文课，一节阅读课，系统讲作文基础知识，广泛阅读，挖掘素材，多习作，进行讲评，为学生写好作文做好铺垫。
    从学前班到一、二年级开设珠心算课，每周三节课，这在别的学校是另外收费的兴趣班。而我校将其列入正式课程，不另外收费。其目的在于使学生手脑并用，开发智力，较好地解决学生容易出现的计算失误问题。
    音乐课，美术课不仅教学生唱歌，画画，还要逐步的引导他们欣赏名曲，名画开扩视野，丰富思想使学生具有一定的艺术修养。
    此外，在高、中、低段我们还分别开设了礼仪、手工、健康环保课程，通过各学科教学的相互渗透作用使学生的综合素质得到提高，潜能得到开发，个性得到张扬，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
３、学生长期住校，是否会影响孩子身心健康？
　　答：对中国孩子来讲住校利大于弊，因为现在的孩子大部分是独生子女，在这种家庭环境下，家长对孩子的溺爱多，使孩子缺少与他人交往与协作的能力，日常生活中遇到困难或受到委屈，家长自然不自然地就会帮忙，必然使孩子缺乏独立解决和克服困难的能力，容易产生自闭症。而孩子们融入学校这个大家庭后，一起学习，一起生活，朝夕相处。在老师的精心指导下，学会自己整理内务，学会怎样与人相处和交流，学会用平和的心态处理问题，学会克服困难，懂得尊重自己、尊重他人，相互关心、爱护，使孩子们在一个完整的人群中生活，身心得到健康发展。这种大家庭的生活，既锻炼了孩子们接触社会和独立生活的能力，又培养了独立思考和解决问题的能力，另外，学生虽然长期住校，但有相当一段时间（节日、双休日、寒暑假等约150天）与家人共同生活，孩子们同样能感受到家庭的亲情，不会产生心理障碍。但我们不主张学前儿童住校。
４、孩子的伙食怎样？
　　答：我校实行营养配餐，一日三餐三点，三餐由营养专家提供配餐，注重膳食均衡，三点包括新鲜的牛奶、水果和点心等。我校在食品安全方面高度重视，建立建全了各种责任制，做到了干净卫生，办学9年来，从未发生过食品安全事故。
５、贵校怎样突出英语教学？
　　答：为了让每一位学生都能得到更多的练习机会和老师的关注与指导，让不同程度的学生都能获得较大的进步，我们试行2，3，4年级的英语课按层次分为ABC班，由三位老师分别同时上课，每班二十余人。从小学一年级到初中每周开五节英语课，一节外教课，三年级以下以剑桥少儿英语为主要教材，三年级以上以教育部门规定教材为主，辅以英语歌曲、动画片、游戏、故事直接激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，使其在读、力、说、写等方面得到协调的发展。
６、听说私立学校的教师流动大，教师队伍不稳定，你校是否也这样？会不会因为教师的流动影响教学质量？
    答：海台学校于１９９８年由台盟海南省委举办。建校九年来，以事业留人、感情留人、待遇留人使教师队伍相对稳定。
     教师合理的流动是正常的，必须要有流动。一所民办学校，要想在市场经济的大潮中求得生存，求得发展，首要的任务就是建设一支思想端正、业务过硬、作风良好的优秀教师队伍。教师个人素质的高低决定教学质量的高低，因此，需要对教师队伍不断进行优化组合，才能不断提高整体教学质量。另外，海台学校要实现三名工程（名师、名生、名校），这本身就是相辅相成的，没有好的环境不可能留住好的教师，优秀的教师在一个好的环境里才能求得发展，没有优秀的教师也不可能有优秀的学生。因此，必须造就一支闪耀本校风采、凝聚本校特色的名优教师队伍，所以，合理的流动是正常的，这种正常流动对学校的教育教学质量不仅不会产生不良影响，而且在某种程度上还可以促进教师队伍的优化。
７、住校的学生会不会互相攀比？学校对此有哪些措施？
    答：有些家庭经济条件好，学生难免产生优越感。一些家长对孩子的溺爱和过度放任也给孩子带来一些影响，同学们在一起朝夕相处，相互影响在所难免。但是，这种现象在海台学校是绝对占不了主导地位的。我校一贯重视从思想观念上对学生进行教育，同时也采取了一些管理措施，比如，要求家长在学生入学前对学生进行教育，不要在学校谈论家庭优越条件；要求学生到校不带贵重物品（包括手机、饰物等）；要求统一着装、要求学生不多带零花钱；要求学生自己洗衣、整理内务等等。再加上必要的检查和管理，已经形成了良好的校风。不过，孩子们所受到的影响是多方面的，因此，还需要学校、家庭密切配合，加强教育，以使学生真正养成良好的道德品质和行为习惯。
８，初中的教学目标是什么？
    答：我校初中以打好初中学业基础、强化英语、提高全面素质为目标，强调以中考为目标的基础学科训练，强调学生对知识的理解与掌握，强调基本能力的扎实与熟练，初中的基础学科教学是基础的基础。因此，我校按照国家规定的课程计划和教学大纲安排课程，必须达到目标要求。另外，为最大限度地加强英语，提高学生的英语听说能力，初一初二年级每周增设了一节外教课。
9.学校有哪几种就读方式?
    答:就读方式有四种。
    走读:中午,下午回家,早晚有校车提供,另收费
    半住读;中午在校用餐午休,下午放学回家早晚有校车提供,另收费
    周住读:周日下午来校,周五下午放学回家,校车免费接送.
    月住读:月底或逢节假日由学校安排校车免费接送,(特殊情况例外)